????英國首相特蕾莎·梅的首度訪華把整個英國都搬來了，與中方簽訂了大量協(xié)議，其中包括將此前已展開的雙方數(shù)學老師交換交流計劃進一步拓展至2020年，未來兩年內繼續(xù)派遣200名英國數(shù)學老師赴華交流學習。
????能“偷師”學中國的數(shù)學“秘籍”，英國網(wǎng)友可開心壞了。有網(wǎng)友說“恨不得回爐重造，甘愿接受中國數(shù)學老師的‘蹂躪’。”也有網(wǎng)友說“多么希望上學那時學校就有中國數(shù)學老師！現(xiàn)在看見數(shù)字還是心驚肉跳?！痹谕铺厣?，英國教育界人士都忍不住@自家數(shù)學教育研究機構，“對我們來說真是好消息啊！特雷莎·梅訪華一開始就達成教育合作計劃，干得漂亮?！?/font>
????其實，中英數(shù)學教師交流項目是2014年第二輪中英高級別人文交流機制會議的成果之一。項目實施以來，中英超過100所學校的500多名教師參加了教學交流活動，上千名學生從中受益。
????英國教育部曾在2016年宣布，英國將在4年內在8000所小學推廣上海式數(shù)學教學方法。特蕾莎·梅此行深化兩國數(shù)學交流，無疑表明英國這幾年在引進中國數(shù)學方面嘗到了甜頭。
????盡管英國是老牌強國，曾經誕生過不少世界知名的數(shù)學家如牛頓、圖靈、哈代等，但是基礎數(shù)學教育的問題不斷戳中英國人民的痛點，就連畢業(yè)于伊頓公學和牛津大學的頂級精英前首相卡梅倫遇到“9×8=？”的乘法時也會尷尬回避。最讓英國人痛心的是，因為數(shù)學太差，GDP都被拖累。因此，英國便把目光瞄向了中國這個幾乎每位小學生都能流利背誦九九乘法表的國度。
????中國人的數(shù)學能力美名遠揚，國際公認，當然要歸功于相對完善的教材、特色教學方法以及文化和國情的因素。雖然中國的數(shù)學研究目前尚未有突出成就，但數(shù)學的一些基礎運用能力卻明顯技高一籌。
????如今，中英學科交流也帶動了美國、芬蘭、南非等國以及聯(lián)合國教科文組織等國際機構紛紛赴華取經。中國基礎教育能為人類教育進步提供更多路徑，是讓世界了解中國的好契機，也必將促進東西方文化融合。
????而中國更應當借此機會客觀地面對自身問題，進一步深化教育改革，不斷吸取國外先進的教育理念，不能因別人的肯定或否定而迷失自己。
