20日上午8時(shí)，作為澳門學(xué)生人數(shù)最多的基礎(chǔ)教育學(xué)校，濠江中學(xué)在澳門回歸祖國(guó)20周年這個(gè)重要的紀(jì)念日舉行了莊重的升國(guó)旗儀式。
五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，驕傲和自豪，洋溢在每一名師生的臉上。"我為祖國(guó)感到驕傲！""祖國(guó)好，澳門會(huì)更好！"升旗儀式結(jié)束后，面對(duì)前來采訪的各路媒體，學(xué)生們紛紛對(duì)著鏡頭，向祖國(guó)和澳門表達(dá)最真摯的祝福。
隨后舉行的座談會(huì)上，該校歷史老師周煉齊的發(fā)言引起了記者注意。她說，濠江中學(xué)積極引入內(nèi)地"人教版"教材，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感，培養(yǎng)他們愛國(guó)愛澳的情懷，"這是澳門教育的成功經(jīng)驗(yàn)"。
就在前一天，國(guó)家主席習(xí)近平視察澳門濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校，并仔細(xì)翻看了該校使用的《中國(guó)歷史》《品德與公民》等教材。習(xí)近平主席指出，教材是愛國(guó)主義教育的重要載體，特別行政區(qū)政府同內(nèi)地合編教材的做法值得充分肯定。
20日上午，在慶祝澳門回歸祖國(guó)20周年大會(huì)暨澳門特別行政區(qū)第五屆政府就職典禮上，習(xí)近平主席在講話中特別指出，澳門各類學(xué)校的愛國(guó)主義教育有聲有色，國(guó)家意識(shí)和愛國(guó)精神在青少年心田中深深扎根。
不只是濠江中學(xué)，過去20年來，越來越多的澳門特別行政區(qū)政府同內(nèi)地合編的教材走進(jìn)澳門各中小學(xué)的課堂。今天的澳門，使用內(nèi)地版教材的學(xué)校比例已經(jīng)超過90%。
一本教材，是如何推動(dòng)愛國(guó)愛澳的種子在這片土地上蓬勃發(fā)芽生長(zhǎng)的呢？
"我們是最早使用內(nèi)地版教材的澳門學(xué)校之一，特別是在六七年前就開始使用澳門特區(qū)政府教育暨青年局與人民教育出版社共同編寫的《品德與公民》教材。"濠江中學(xué)校長(zhǎng)辦公室主任助理岑耀昌介紹說，"如今，越來越多的澳門中小學(xué)在使用內(nèi)地版教材。"
翻開《品德與公民》，九個(gè)單元章節(jié)清晰，包含法律誠(chéng)信、制度建設(shè)、中國(guó)發(fā)展、傳統(tǒng)文化等內(nèi)容。在課本108頁(yè)《主權(quán)回歸與"一國(guó)兩制"方針》一節(jié)中，介紹了澳門主權(quán)回歸的歷史經(jīng)過，以及"一國(guó)兩制"方針的特定內(nèi)涵。
教材中的幾句話讓人印象深刻:"澳門自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土"，"澳門的回歸，標(biāo)志著中國(guó)恢復(fù)對(duì)澳門行使主權(quán)，不僅為澳門發(fā)展開創(chuàng)了歷史新紀(jì)元，也為澳門帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。"
這些教材到底是如何在澳門被廣泛使用的呢？記者在采訪中驚訝地發(fā)現(xiàn)，這一本本教材，與珠海有著密不可分的聯(lián)系，其背后有著珠海市新華書店數(shù)十年"身影"的陪伴。
時(shí)間的指針撥回到上世紀(jì)80年代。當(dāng)時(shí)的澳門，尚未回到祖國(guó)懷抱，對(duì)內(nèi)地版教材的了解并不多。澳門中小學(xué)教材使用不由政府指定，而是由各個(gè)學(xué)校自主選用，當(dāng)時(shí)各個(gè)學(xué)校使用的多是港臺(tái)及海外版教材。
"當(dāng)時(shí)，一些澳門學(xué)校的老師感到在教材使用上有些混亂，為了進(jìn)一步規(guī)范教材使用，提升教學(xué)質(zhì)量，他們就過來找到我們。"珠海市新華書店副總經(jīng)理邱晨說。正是從那時(shí)起，珠海市新華書店開始推動(dòng)內(nèi)地版教材走進(jìn)澳門校園。
他們從數(shù)理化科目著手，逐家拜訪澳門學(xué)校，為其提供內(nèi)地版教材試用，還組織內(nèi)地編輯及名師為澳門老師進(jìn)行講解、示范。上世紀(jì)80年代末，澳門教業(yè)中學(xué)、濠江中學(xué)和鏡平中學(xué)成為向珠海市新華書店訂購(gòu)內(nèi)地版數(shù)理化教材的第一批學(xué)校。
上世紀(jì)90年代起，在珠海市委宣傳部的支持下，珠海市新華書店組建業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)專門服務(wù)澳門學(xué)校，背著樣書走訪學(xué)校，同時(shí)做好送貨上門、聯(lián)系交流培訓(xùn)等周到服務(wù)。
那幾年里，無論學(xué)校訂幾本教材，業(yè)務(wù)人員都靠手提肩扛、第一時(shí)間送到學(xué)校；有的學(xué)校地勢(shì)較高，業(yè)務(wù)人員就一包一包扛上去；有時(shí)連夜把每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生的教材分袋裝好，一早整齊地?cái)[放在每個(gè)教室門口。
一傳十、十傳百，質(zhì)量?jī)?yōu)異的內(nèi)地版教材在澳門教育界贏得了良好的口碑，越來越多的澳門學(xué)校開始換用內(nèi)地版教材。1999年，澳門回歸祖國(guó)的時(shí)候，全澳門已經(jīng)有50%左右的學(xué)校部分采用內(nèi)地版教材。
澳門回歸祖國(guó)后，在歷任行政長(zhǎng)官親自領(lǐng)導(dǎo)、政府部門切實(shí)履職、社會(huì)各界共同參與下，澳門各類學(xué)校的愛國(guó)主義教育有聲有色，國(guó)家意識(shí)和愛國(guó)精神在青少年心田中深深扎根。而其中，內(nèi)地版教材起到了重要的載體和橋梁作用。
澳門特區(qū)政府教育暨青年局局長(zhǎng)老柏生介紹說，《非高等教育制度綱要法》2006年頒布，其中明確提出:致力于培養(yǎng)及促進(jìn)受教育者愛國(guó)愛澳、厚德盡善、遵紀(jì)守法的品格。
此后，《本地學(xué)制正規(guī)教育課程框架》《本地學(xué)制正規(guī)教育基本學(xué)力要求》等一系列教育法規(guī)政策，規(guī)定國(guó)情教育是中小學(xué)品德與公民課程的組成部分，為澳門教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展提供了制度保障。
為更好地服務(wù)澳門學(xué)校，珠海市新華書店于2000年在澳門成立了珠新圖書有限公司。以該公司為依托，珠海市新華書店深入拓展澳門的內(nèi)地版教材和圖書推廣業(yè)務(wù)。諸如，緊密聯(lián)系內(nèi)地教材出版社并根據(jù)澳門學(xué)校的要求定制出版繁體版教材，將內(nèi)地版教輔引入澳門，為澳門的大學(xué)師生提供專業(yè)書籍咨詢及訂購(gòu)服務(wù)等。
短短幾年，澳門使用內(nèi)地版教材的學(xué)校不斷增加，科目也逐漸豐富，從最初的數(shù)理化3個(gè)科目，陸續(xù)擴(kuò)增到語(yǔ)文、歷史、品德與公民、地理、生物等11個(gè)科目。如今，由珠海市新華書店提供內(nèi)地版教材的澳門學(xué)校占澳門學(xué)?？倲?shù)的90%以上。
值得一提的是，通過珠海市新華書店?duì)烤€，澳門特區(qū)政府教育暨青年局與人民教育出版社開展合作，結(jié)合澳門當(dāng)?shù)匚幕?，組織編寫了吸納當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)內(nèi)容的《品德與公民》課本，該課本在澳門中小學(xué)的使用率達(dá)到100%。
珠海市新華書店澳門業(yè)務(wù)經(jīng)理葉建青從1995年開始就負(fù)責(zé)內(nèi)地版教材進(jìn)澳門校園的工作。談起這些年的經(jīng)歷，他深有感觸:"愛國(guó)主義教育不是一朝一夕的事情，而是在潛移默化中完成的。圍繞一本小小的教材，內(nèi)地和澳門通力合作，今天的成果正是澳門與內(nèi)地緊密相連的真實(shí)寫照，這場(chǎng)‘愛國(guó)心的接力’為澳門學(xué)生愛國(guó)愛澳打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。"
"習(xí)近平主席鼓勵(lì)更多學(xué)校使用新教材，讓老師們把教材講好、講活、深入人心，我們?nèi)w老師和學(xué)生都深受鼓舞。"回憶起19日習(xí)近平主席在濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校禮堂觀摩一堂以"‘一國(guó)兩制’與澳門"為題的中國(guó)歷史公開課，當(dāng)天的授課老師周煉齊激動(dòng)地說。
根據(jù)"澳門中小學(xué)生中國(guó)歷史文化認(rèn)知指數(shù)"調(diào)查，澳門中小學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史文化認(rèn)知處于中上水平。"澳門青年指標(biāo)2018社會(huì)調(diào)查"亦反映，逾九成受訪青年"為國(guó)家今天所取得的成就感到自豪"，并認(rèn)同"國(guó)家的發(fā)展與個(gè)人的命運(yùn)息息相關(guān)"。
吉林大學(xué)珠海學(xué)院文化理論研究所所長(zhǎng)劉云德告訴記者，中小學(xué)教材是青年學(xué)生人格培養(yǎng)最基本的內(nèi)容，除了基本的知識(shí)和情感教育之外，它更重要的一個(gè)責(zé)任就是進(jìn)行國(guó)民教育。
"世界上沒有一個(gè)國(guó)家，能夠?qū)ψ约旱闹行W(xué)教材采取放任的態(tài)度。如果我們放任教材的編寫、改編，就容易讓學(xué)生產(chǎn)生歷史虛無主義、文化虛無主義，會(huì)把我們的青少年引向迷途和歧路。"劉云德說。
昨天，濠江中學(xué)初三學(xué)生李芮珊，在鮮艷的五星紅旗下，完成了自己"國(guó)旗下的演講"。"這些來自內(nèi)地的教材，讓我們更加深入地了解我們偉大的祖國(guó)，身為炎黃子孫，身為中華兒女，我為中國(guó)驕傲，我為民族自豪。"演講結(jié)束，她動(dòng)情地告訴記者。
